▲中央研究院組織班子成員到基層黨支部開(kāi)展學(xué)習(xí)教育專題調(diào)研。

　　中央研究院黨委堅(jiān)持開(kāi)門教育，建立“廣泛聽(tīng)意見(jiàn)、深入聽(tīng)訴求、重點(diǎn)聽(tīng)建議”和“即知即改、限期整改、長(zhǎng)效整改”的“三聽(tīng)三改”工作機(jī)制，聚焦群眾意見(jiàn)建議征集，創(chuàng)新工作方法，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。

　　暢通渠道，讓群眾意見(jiàn)“浮上來(lái)”。通過(guò)員工合理化建議平臺(tái)、在辦公區(qū)設(shè)置實(shí)體意見(jiàn)箱、黨委委員深入科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展專題調(diào)研等形式，廣開(kāi)言路、深度參與，專項(xiàng)工作組定期匯總梳理，找出員工反映最強(qiáng)烈、最突出的問(wèn)題及時(shí)向黨委匯報(bào)研究，讓員工的真實(shí)想法直達(dá)黨委。

　　壓實(shí)責(zé)任，讓整改工作“動(dòng)起來(lái)”。建立“問(wèn)題清單+整改臺(tái)賬+效果評(píng)估”的完整工作鏈條，每項(xiàng)整改任務(wù)明確責(zé)任部門和責(zé)任人，對(duì)問(wèn)題清單進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，對(duì)整改落實(shí)情況進(jìn)行跟蹤反饋，做到“事事有回音、件件有著落”。

　　分類施策，讓整改措施“實(shí)起來(lái)”。對(duì)各問(wèn)題臺(tái)賬進(jìn)行橫向?qū)Ρ�，分�?jí)分類，對(duì)于管理中涉及人員范圍廣、出現(xiàn)問(wèn)題頻次多的內(nèi)容形成專項(xiàng)提示清單，提升管理效益，對(duì)程序性、服務(wù)性問(wèn)題立行立改；對(duì)需要協(xié)調(diào)解決的問(wèn)題限期整改；對(duì)管理中的深層次問(wèn)題，建立長(zhǎng)效機(jī)制。把為群眾辦實(shí)事、解難題作為衡量學(xué)習(xí)教育成果的重要標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)從“解決一件事”變?yōu)椤敖鉀Q一類事”。